社会促进行为（Social Facilitation）是指个体在从事简单或熟练任务时，由于他人在场或共同活动而导致表现水平提升的现象。这一经典社会心理学概念揭示了社会环境对个体行为效率的微妙影响，其核心机制在于他者的存在会增强个体的驱动力水平，从而促进优势反应的显现。对于简单或高度熟练的任务，这种增强的驱动力能够优化表现；然而对于复杂或新习得的任务，同样的社会情境却可能导致表现下降，这一相反效应被称为社会抑制。
该现象最早由心理学家特里普利特于1898年通过自行车竞赛实验发现，后来罗伯特·扎伊翁茨用驱力理论对其进行了系统阐释。值得注意的是，社会促进行应不仅限于物理在场的观众，也包括共同行动者或虚拟观察者的存在。理解这一效应对于组织管理、教育设计和绩效评估都具有重要意义，它提醒我们既要重视社会环境的激励作用，也要警惕其可能对复杂认知任务产生的干扰。